【連結:公平如塵埃,只會讓人想打噴嚏】
很多人看了我書寫「連結」這一系列的文章之後,都有了一個震驚,發現原來對待兩個以上的孩子,過往堅守的「公平」,居然不是最好的對待孩子的方式。
事實上,並不是「公平」不好,而是公平之後所呈現出來的「感受」,是無法讓孩子感覺到有特殊意義,反而會讓孩子覺得這個「公平」如糞土,因為公平之後的對待,就和平常沒兩樣,所以在感覺裡沒辦法從「公平」的對待中得到特殊意義。
為此,我在「公平」的表現上,有了不一樣的思量,並且翻轉其表達的方式。
公平,是我的理想,但想要達到孩子感受上的公平,還有一大段距離,而過往傳統的「公平」的舉動,更不可能達到孩子心裡想要的「公平」。
為什麼?
舉個簡單的例子,看完之後,大家會明白為什麼表面的公平,無法帶來真正愛的感受。
就拿「送孩子小禮物」這類事物來看,所謂公平,還有兩種層次之分:
一種是,禮物完全一樣的公平。
一種是,配合為孩子不一樣的需求送不一樣的禮物。
請問,這兩種公平,哪一種才是真公平?
這是個難解的問題。
一個是表面公平(送一樣的禮物),一個是內在的公平(符合需求的公平),哪一個才是真正的公平?
是的,沒錯,這兩種公平,一旦發生,對孩子而言,都會是「不公平」的狀態。
為什麼?
因為,前面文章說過,手足天生就是競爭的修練對手,所以不管父母有什麼樣的對待,對孩子而言,都可以爭執,所以不是公平就天下太平,而是,不管天下太平還是不太平,對孩子而言都沒差,對父母而言的意思說白話一點,就是有手足的家庭,不會有天下太平的一天。這是先天環境使然。
前兩週,趁著疫情期間在家沒事,興起大掃除的念頭,動手整頓我的書房,蒐羅出許多小物。當時應該是忙昏頭了,一時開心,就當著三個孩子的面,拿出三種不一樣的禮物,分別是一本少年小說、簡易魔術方塊球、戰鬥陀螺。我在內心裡各自都有設定每個禮物所屬的小主人,但為了表面上的公平,我依舊將三樣禮物放在他們面前,讓他們自己挑選。結果,姊妹兩都選了簡易魔術方塊球,一一選擇戰鬥陀螺。
三三:這顆球,我先選的,是我的。
川川:為什麼,媽媽,不公平,為什麼那顆球姊姊先拿到就是姊姊的?
我:嗯,我沒說是姊姊的,既然有兩個人選了魔術方塊球,那你們兩就得自己商量誰該得到,若商量不出來,只能猜拳囉?
結果不出所料,真的商量不出來。
三三川川最後只好猜拳決定誰能拿走心中想要的禮物。
結果,三三贏了,川川哭了。
川川:我不想要書阿,如果不能拿魔術球,那我也想要一一的戰鬥陀螺!
一一(尖叫):不要,我先選的。
我:你有確定要拿戰鬥陀螺嗎?
川川:我最想要的是姊姊的那個魔術球!
我:沒辦法,那個球只有一個。
川川:為什麼我不能選擇那個球,為什麼總是姊姊先選。
川川自怨自艾的哭訴著。
父母這時應該頭上都會有很多問號飛過,姊姊有先選先拿嗎?沒有阿!剛剛不是靠猜拳決定嗎?願賭要服輸阿!現在唉唉叫是怎樣?
親愛的父母,這時候的我們,頭腦要放輕鬆,將孩子的哀嚎當作是「掙扎的哀嚎」,因為孩子自己也知道自己猜拳猜輸了,只是還想用其他方法扳回一成,如果這時我們按耐不住,朝孩子理智性的責罵,孩子的情緒只會更多不會降。
這時候只要守住我們的界線「沒有其他玩具可以選擇」的事實,請孩子接受「失敗」的現實,冷靜的回應孩子真實狀況即可。
我:姊姊確實有先選,但沒有先拿,你不能拿魔術球的原因是因為猜拳猜輸了,不是其他的。現在媽媽要再問你一次,你現在想拿的禮物,是弟弟的戰鬥陀螺還是書?
川川:唉唷~我要戰鬥陀螺啦。
一一:(哀嚎)可是陀螺是我先拿的捏~
我彎腰,從包包裡再拿出另一個戰鬥陀螺(不同顏色)。
我:這是另一個陀螺,顏色不一樣,其他一樣,你要嗎?
川川遲疑的看著玩具。
一一:媽媽,我可以選顏色嗎?我不想要紅色(手上的陀螺)的,我想要你那個橘色的。
我:川川姊姊還沒決定想要哪一個,如果你和姊姊都想要同一種顏色,就得猜拳了。
川川:沒關係,讓弟弟先選,我隨便,反正我想要的都要不到了。
看看三個孩子的各種反應與表現,這大概就是所謂的公平表面下,刻畫著更深的不公平心情吧。
一個母親的心意,開心的想要透過送孩子們小物,想讓孩子也能在疫情期間也一起開心,結果因為是公開給予,彼此有了相互爭搶比較的心裡,於是開心的心意,最後居然以不開心的結果收場。
這類的處境,相信許多父母都有親身經歷過,卻始終沒搞懂,為什麼我已經做了這麼公平的事,小孩卻還是吵吵鬧鬧!
所以,過去所謂的表面「公平」,事實上隱藏著波濤洶湧的爭端。
父母是無辜的,但孩子也很無辜,因為他們對於愛,有著很深的渴求,而我們卻老是在乎表面的公平,導致於孩子們處在愛的飢渴中,成為豺狼虎豹。
如果我們無法釐清我們真正的用意,我們就別奢望孩子能理解我們。
說白話一點,若我們揭開「公平」背後的用意,其實不難發現,「公平」的表面下,都隱藏著父母對孩子的「愛」,只是我們用概念上的「公平」來表達自己的心意。
既然父母只是想表達「我愛孩子」的心意,父母為何要在乎「表面上的公平」的這種表達方式呢?
這也是為什麼在孩子很小的時候,我會開始以「愛」的心意,私下單獨贈予孩子的方式進行,因為如此能更準確的連結孩子的內在,讓孩子自我產生被愛被呵護的感受,提升孩子的自我價值,讓每一個孩子都是「獨特的存在」。
在單獨給予的的行為上,可以傳遞出「我很看重你」、「我很愛你」,繼而讓孩子產生出「獨特的存在」的價值,這才是我真正想抵達的「公平」境地。
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方塊問號意思 在 藍橘子 Facebook 的精選貼文
**無劇透**
昨晚有幸看到《天能TENET》優先場,看完之後,有90%觀眾都是一臉困惑的離場,有10%是放棄了去理解,反正就是不懂。
然後今早花了一整個早上看其他影評和時間線,解答了部分疑問,又有冒出更多問號。
相信很多人都帶著超高期望進場,看看導演Nolan這次會施展什麼魔法去玩弄觀眾的腦袋。我也一樣,所以進去看電影的人,都是享受大腦會被虐待的。
「看電影也要做功課嗎?!好辛苦啊!」
「我只想Enjoy而已,為什麼非動腦筋不可!」
「觀眾看不懂,拍出來有什麼意義?」
「好悶囉!唔知做緊乜!」
我有幾個朋友都說,怕帶女友進場,會得出這樣的評價。神聖的偶像被踐踏,卻又無法辯駁(因為他自己也看不懂)。
以下是幾項進場前該有的心理準備,記著這幾個重點去看《天能》,相信能讓你享受多一點點。
1)不一樣的!
穿越、時光倒流、平行宇宙、蝴蝶效應,類似的題材實在太多了,但相信我,《天能》完全不是這回事,不要用以往看過的方程式去理解,很多電影都是以「跳躍」回到某個時間點,然後繼續跟著時間往前走。
例如,一般電影是從今天9月4日,跳回9月1日,再次經歷9月2、9月3、9月4。
而《天能》不是跳躍式,而是時間逆行,從9月4日倒著走,9月3、9月2、9月1。
2)過去即未來,未來即過去
這句話好像很荒謬,卻是電影中時間逆行的精要所在。在《天能》製作前期,曾以《旋轉木馬》去暫名。「旋轉木馬」就能完美解釋了什麼是「未來」和「過去」了。(後來改名為TENET,也跟一塊叫Sator方塊的古老石板有關,有興趣可自行google。
試幻想你與另一個人坐在旋轉木馬上,一個坐在最上面的木馬,一個坐最下面,木馬開始旋轉,你們都以同一個方向旋轉,那到底是你在追趕他?還是他在追趕你?
沒有一個答案吧?就像《天能》一樣,當角色在時間逆行,就像上面所說的,從9月4慢慢倒著走回9月3,對角色來說,9月3日並不是過去,而是未來。
3)不要理解它,感受它!
看不明白是正常的,正如有一句電影對白所說「不要去理解,而是去感受」,好好享受電影,不要執著於看不明白的部分,跟著電影順著走就好了。亦宛如在電影中經常提到的一句「無知就是力量」。
4)「祖父悖論」
電影中有提到「祖父悖論」也是讓觀眾理解故事的一大重點。祖父悖論意思是,一個人回到過去,殺死自己的祖父,這個行為能夠成立嗎?如果你能夠殺死祖父,那麼你就不會出生,也不會有人去殺死祖父了。
個人認為《天能》已不能用「好不好看」來評論,雖然時間逆轉這類題材已經玩到爛了,但導演還是能拍出不一樣的東西。
而且最神的地方是,《天能》的逆行只能用電影來呈現,小說、漫畫、廣播劇、舞台劇…都不可能呈現出同樣的效果。
導演Nolan不期望觀眾能夠看得懂,電影中有非常多重要的細節,但不會去回憶或複述,只能靠觀眾自己的記憶去發現,可能Nolan也知道觀眾會二刷三刷吧。
雖然電影的「順行」與「逆行」很複雜,但Nolan不是亂拍的,因為他不單是畫面,就連對白、爆炸聲效、就連配樂都逆行了…不得不讓人佩服啊。
《天能》有一個特別之處,所有角色都有名字,唯獨主角與他的組織沒有名字…用意是希望觀眾代入在主角之中嗎?!
電影故事是說,未來人因為地球已沒法供人類生存,所以需要進行時間逆行,讓地球恢復,亦有可能因此而引發令所有人類滅亡,回到未存在的狀態。
雖然電影沒有說明「未來」是多久的未來,主角是為了阻止這件事發生而爭奪時間逆行裝置。
而作為觀眾,也能像主角一樣阻止這次災難發生,就是好好的愛護地球,不要讓這個「未來」發生。
就如角色尼爾所說:「發生了的事,就會發生。」根本沒法逆轉啊~